《关键期假设》作者：llosa文案：关键期假设（critical period hypothesis）：人脑从二岁开始边化，十岁边化完成后，语言学习的能力会大幅下滑。叶庭是个孤儿，性格孤僻，打架凶狠，常年独来独往。这天，孤儿院里新来了一个小男孩，他占了叶庭的床铺，弄脏了叶庭的衣服，还不道歉。叶庭看他长得好看，忍了。后来，小男孩被别人欺负。叶庭看他长得好看，把那人揍了。再后来，叶庭得知小孩叫文安，幼儿时被家人囚禁，十二岁才获救。文安不道歉，是因为不会说话。他错过了关键期，可能永远不会说话。叶庭不信这个邪，开始教他说话、识字。就像刚破壳的雏鸟一样，小孩黏上了他，一黏就是一辈子。武力满级的护妻狂魔兼天才黑客x语言能力缺失的小可怜兼绘本作家作者的话：全文22万字左右，日更，字数随榜单。每章标题是主人公的所在地和年龄受的过去是社会语言学真实案例，受的未来是作者杜撰受后来会说话了纯爱战神，竹马竹马，双向救赎，攻受之间别说人了，连根针都塞不进去这个设定好冷啊，怎么这么冷冷死也写标签：双向救赎 养成 校园 he 文山 12岁（1）五一节前，天气已然燥热起来，让人心烦意乱。这热度钻进孤儿院的围墙里，迟迟不散。还未入夏，院长办公室的空调已经奢侈地开启。风口正对着叶庭的脊背，往他身上送来一阵阵凉意。“你们校长昨天又找我了，”院长的语气很温和，眼神却很凌厉，“话说的拐弯抹角，但意思很明白，就是想让你转学。”叶庭盯着办公桌后面裱起来的一幅字，“静心养性”。要冷静。孤儿院里的孩子到了上学的年纪，会统一送去附近的学校就读。护理员每天一起送去，再一起接回来。院长带着谴责的语气说：“就你一个转出去，会给院里添很大麻烦。”叶庭沉默了一阵，开口问：“为什么让我转学？我没有和人打架。”院长皱起眉，似乎是嫌他自我认知不清晰。“有家长知道你以前的事了，”他说，“他们闹到校长室去，说你不转学，他们不敢让自己的孩子上学。”不知为什么，听到这句话，叶庭感到莫名解脱，就像头顶悬着的剑终于落了下来。原来如此，他还纳闷，最近同学怎么都绕着他走。“你……”校长摇了摇头，“你知道自己有前科，平常就该小心一点，给老师同学留...